Instrument als Ausdrucksmittel

Kompetenzbereich: Musizieren

Die Schülerinnen und Schüler können Instrumente, Klangquellen und elektronische Medien erkunden, damit experimentieren, improvisieren und nach Vorlagen spielen.

Akustische Instrumente

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1a

... können Materialien musikalisch differenziert erkunden und bespielen (z.B. Alltagsgegenstand, Spielobjekt, Naturmaterial).

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1b

... können grafische Notation spielen und erfinden (z.B. Klangspur, einfache Partitur).

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1c

... können mit Instrumenten Stimmungen und Geschichten musikalisch gestalten.

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1d

... können sich in Gruppenimprovisationen einlassen, dabei Spielregeln definieren und musizierend miteinander kommunizieren.

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1e

... können eine eigene Klangpartitur gestalten und diese mit Instrumenten umsetzen.

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1f

... können musikalische Impressionen zu Stimmungen und Emotionen erfinden, spielen und Gegensätze herausarbeiten (z.B. heiter/bedrohlich, Glück/Trauer).

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1g

... können zu Begriffen musikalische Spannungsverläufe entwickeln und spielen und dabei verschiedene Artikulationen anwenden (z.B. wachsen, fliegen).

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1h

... können Pattern und Ostinati anwenden und verändern (z.B. Improvisationsmuster).

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1i

... können schriftliche Darstellungen umsetzen (z.B. Partiturausschnitt, Tabulatur, Akkordbezeichnung) und als Vorlage für eigene Ideen verwenden.

Musikelektronik und neue Medien

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2a

... können Rhythmusstrukturen übernehmen und erfinden und aktuelle Patterns umsetzen (z.B. mit Apps).

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2b

... können mit elektronischen Medien (z.B. Smartphone, Keyboard) musikalisch experimentieren.

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2c

... können Instrumente der aktuellen Musikszene ausprobieren und Erfahrungen im Umgang und Spiel mit diesen Instrumenten sammeln.

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2d

... kennen ausgewählte Musiksoftware und können diese erkunden, testen und für musikalische Aufgaben einsetzen.

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2e

... können Klänge aus ihrer Umwelt elektronisch aufnehmen, verändern und damit musikalisch experimentieren und anwenden.

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2f

... können ein Klangarrangement mit Instrumenten und elektronischen Klangquellen umsetzen.