Transfer & Synthese

Text aus der Unterrichtsidee unten hineinkopieren. Kürzen auf zwei Sätze.

Nutze dein Wissen und deine Fähigkeiten und produziere dein eigenes Hörspiel!

In dieser Aufgabenstellung könnt ihr kreativ werden! Ihr kennt euch nun mit dem Programm und den grundlegenden Beats aus, also ist es Zeit, loszulegen.

In dieser Phase könnt ihr euren eigenen House-Beat kreieren. Wählt ein Subgenre aus, das euch interessiert, und lasst eurer Kreativität freien Lauf.

Die Aufgabe soll abschliessend die Kreativität und das Ausprobieren fördern. Dabei dürfen die SuS den Beatsequenzer von Roland selbt bearbeiten und Visuelles mit Auditivem abgleichen. Schlussendlich sollten alle einen eingenen Rhythmus kreiert haben.

Bei dieser Aufgabe wird ein Tranfer zwischen der klassischen Notation und einem Beatsequenzer geschaffen.

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In dieser Aufgabe werden alle eingeübten Askepte vereint. Auf passende Musik wird der Walzer getanzt, dazu muss die "Eins" gefunden , der Puls erkannt und die Schritte angewendet werden. 

Übersetzung eures Storyboards auf Instrumente: Entscheidt euch nun für konkrete Spielanweisungen zu den Klangelementen des Storyboards und teilt sie innerhalb der Gruppe zu. Eure Alltagsszenerie wird nun zur wiederholbaren Komposition!

Versucht nun zu zweit in Partnerarbeit den Text von Heine zu rappen.
Rap ist ein Sprechgesang. Denkt bei deiner Umsetzung an das bisher Erlernte.
Notiert euch, wie ihr den Text rhythmisch gestalten könnt und anschliessend eure Eindrücke.

Wir klären nun das Notenmaterial, das du für dein Endprodukt, den 4-taktigen Loop verwendest.Die folgende Akkordfolge stammt aus dem Lied „Die Rose, die Lilie, die Taube, die Sonne“: 

Komponiere mit deinem erlernten Wissen einen Loop mit 4 Takten.
Der Text lautet „The Rose, the Lily, the Dove, and the Sun“.
Achte darauf, dass die betonten Silben jeweils auf den 1. Schlag des Taktes kommen.
Verwende die Töne der Dreiklänge des jeweiligen Taktes (Grundton, Terze oder Quinte).

Benutze einfache Rhythmen mit wenigen Sprüngen. Die Melodie soll singbar sein.

Zum Abschluss sollst du Songs anhören und aufgrund dem bisher Gelerntem überlegen, ob die Songs in Dur oder Moll komponiert wurden.

In dieser Aufgabe wirst du eine Geräuschkollektion (Komposition) erstellen und dann in Gruppe spielen.

Du kennst die wichtigsten Kadenzen für die heutige Musik. Schreibe mit diesem Wissen deinen eigenen Song!

Der Ablauf steht, jetzt muss dieser also noch geprobt werden und dann ab auf die Bühne! Falls ihr die Möglichkeit habt, für eure Performance ein Publikum zu organisieren, wäre das natürlich super! 

Nun bist du dran! Spiele mit den beiden Effekten im Bandlab und erkenne, wie du zu verschiedenen ästhetischen Resultaten kommen kannst.

Erstelle eine Klangcollage aus selbst aufgenommenen Sounds.

Pop, Rock, Funk, Jazz, Blues, R 'n' B, Klassik, Indie, Metal... Was hörst du am liebsten? Gestalte ein Plakat zu deinem/deiner Lieblings-Künstler:in oder deiner Lieblings-Band.

Was ist der Hintergrund von politischen Songs? Was macht sie politisch? In dieser Aufgabe gestaltest du ein Plakat über einen Song, der etwas verändert wollte.

Nachdem du einiges über Dreiklänge erfahren hast, kannst du hier dein Wissen anwenden.

Ihr bringt eure gemalten Bilder aus der ersten Aufgabe mit euren Klangporträts zusammen.

Du erstellst ein Klangporträt deiner Stadt.

Einen ganzen Song selber produzieren und aufnehmen.

Erfinde eine Erkennungsmelodie für einen Wetterbericht 

In dieser Aufgabe kannst du dein Wissen über die Wirkung und die Macht der Musik anweden und erstellst in einem Projekt einen eigenen Werbespot. Im Fokus ist natürlich die Musik, welche du zum individuell ausgewähltem Werbeprodukt wählst. 

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Du recherchierst selbstständig zu einer weiteren Rockrichtung.

Du bist jetzt ein echter Popsong-Aufbau-Experte! Ein eigener Song schreiben ist sehr anspruchsvoll. Aber wie wär's wenn du einen Song, aus bestehenden Bausteinen zusammenbastelst?

Eine gute Hook ist die halbe Miete. Zu einem freigewählten Beat soll eine Hookline geschrieben werden. Analog zu "Weck mich auf" können die bereits erarbeiteten Kritikpunkte als inhaltliche Grundlage dienen.

Die SuS werden zum/zur Master/Mistress of Ceremony und nehmen ihre eigene Hookline zu einem HipHop-Track auf.

Zum Schluss soll unsere geleistete Arbeit anderen gezeigt werden. In diesem letzten Kapitel wird dir erklärt, worauf man beim Exportieren der Soundcollagen achten sollte und wie du dich auf die Präsentation vorbereiten kannst.

Ein Standard als Inspirationsquelle

In dieser Aufgabe geht es darum, eine Filmszene musikalisch zu untermalen, sodass beim Zuhörer eine passende Stimmung ausgelöst wird. Dazu improvisiert ihr in Gruppen mit Instrumenten zu einem gegebenen Filmausschnitt.

Sie haben nun durch Ihre Arbeit an der interaktiven Timeline und durch die Aufgabestellungen zu den Jazzmusikerinnen vieles zur Jazzgeschichte gelernt.

Mit dem Singen des Songs "To you we sing" fördert man gemeinsame Klassenrituale und kann ein Geburtstagskind und dessen besonderen Tag zusammen würdigen und feiern.

Learning Music macht es nicht so einfach, die Music zu speichern. Besser sollte Ableton gekauft werden. Das ist nicht notwendig, wir brauchen die "Chrome Audio Capture".

In diesem Kapitel lernst du einiges für deinen Auftritt vor einem Publikum und wie du dich darauf vorbeiten kannst. Zudem lernst du Bewertungskriterien kennen und erhältst eine Rückmeldung zu deinem gesungenen Song.

In dieser Aufgabe habt ihr die Möglichkeit, eine eigene Bodypercussion in Partnerarbeit zu erfinden oder das Gelernte neu zu kombinieren mit einem Song in einer kleinen Gruppe.

Deine eigenen Hörgewohnheiten untersuchen - Du lernst eine Methode kennen um herauszufinden, wie sehr du deine Ohren belastest. Du hörst gut hin und lernst vielleicht sogar Hörquellen kennen, die dir nur selten bewusst werden.

Erweitern Sie die interaktive Timeline zur Jazzgeschichte!

Vielleicht bist du Tüftler: Benütze die Midicontroller von Makey. Vielleicht bist du ambitioniert: Mit Ableton kriegst du eine eigene Performacne hin.

Was wäre Musik ohne Auftritt, ohne die Interaktion auf der Bühne und das Publikum. Nach viel Arbeit im stillen Kämmerlein ist es Zeit, ein Klassenkonzert zu veranstalten._{​​​​​​​}

Strates ist eine Kompositionsidee ausgehend vom Klang eines Weinglases. Alle Komponierenden ergänzen die Vorlage oder eine bereits erfolgte Weiterentwicklung mit einer eigenen Soundebene in Bandlab.

In diesem Kapitel setzt du dich mit speziellen Akkorden und Tonleitern auseinander.

In dieser Aufgabe experimentierst du und baust selbstgewählte Songs auf dem Spielplatz nach.

In diesem Kapitel wird dir das Prinzip "The Voice" für kleinere Wettbewerbe in deiner Klasse / an deiner Schule vorgestellt.

Bis auf die Spalte "Weitere musikalische Merkmale" sollte deine Tabelle nun ausgefüllt sein. In dieser Aufgabe sollst du auch noch die letzte Spalte ergänzen.

Wir veranstalten einen Wettbewerb. Welche Gruppe überzeugt am besten? Wer spielt das beste Kind, wer überzeugt mit Gesang? Wer kriegt den Oskar?